2011年8月,“全國高等院校工程造價(jià)類專業(yè)協(xié)作組第八次會議”在長春工程學(xué)院管理學(xué)院召開,會議由教育部高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦,中國建設(shè)工程造價(jià)管理協(xié)會、長春工程學(xué)院協(xié)辦。
會議由天津理工大學(xué)管理學(xué)院院長,博導(dǎo)、教材編審委員會主任委員尹貽林教授主持,這次會議議題:一、會議討論工程造價(jià)專業(yè)列入“國家普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄”的相關(guān)問題和工作;二、會議討論工程造價(jià)專業(yè)“十二五國家級規(guī)劃教材”的選題、編寫以及在教材編寫過程中的院校合作事宜;三、醞釀成立工程造價(jià)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟事宜。天津理工大學(xué)公共項(xiàng)目及工程造價(jià)研究所研究團(tuán)隊(duì)及開設(shè)工程造價(jià)專業(yè)的近三十所高校同行共同努力,形成堅(jiān)實(shí)的教學(xué)體系及理論基礎(chǔ),在工程造價(jià)這個(gè)學(xué)術(shù)共同體中聚集了國家教學(xué)名師、國家精品課、國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國家級特色專業(yè)、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果等一系列國家教學(xué)質(zhì)量工程中的頂級成果,對我國工程造價(jià)咨詢業(yè)和建筑業(yè)的發(fā)展形成強(qiáng)烈支持,得到了高等工程教育界的認(rèn)同也獲得世界同行們的矚目??梢韵胍娊?jīng)過“十二五”的進(jìn)一步規(guī)劃和建設(shè),我國高等工程造價(jià)專業(yè)教育必將趕超世界先進(jìn)水平。
中價(jià)協(xié)副秘書長,教材編審委員會副主任委員吳佐民作了重要講話:我國工程造價(jià)行業(yè)自1996年以來取得了三方面的主要成就:一是形成了獨(dú)立執(zhí)業(yè)的工程造價(jià)產(chǎn)業(yè);二是工程造價(jià)管理的業(yè)務(wù)范圍得到了較大的拓展;三是通過推行工程量清單計(jì)價(jià)制度實(shí)現(xiàn)了建設(shè)產(chǎn)品價(jià)格屬性從政府指導(dǎo)價(jià)向市場調(diào)節(jié)價(jià)的過渡。盡管取得了具有劃時(shí)代意義的成就,但是,必須清醒地看到我們的主要業(yè)務(wù)范圍還是相對單一、狹小,具有系統(tǒng)管理理論和技能的工程造價(jià)專業(yè)人才仍很匱乏,學(xué)歷教育的知識體系還不能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的要求,傳統(tǒng)的工程造價(jià)管理體系部分已經(jīng)不能適應(yīng)構(gòu)建適應(yīng)我國法律框架和業(yè)務(wù)發(fā)展要求的工程造價(jià)管理的發(fā)展。這就要求我們重新審視工程造價(jià)管理的內(nèi)涵和任務(wù)、工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和工程造價(jià)管理體系等核心問題。“普通高等院校工程造價(jià)專業(yè)‘十二五’系列規(guī)劃教材”是在中價(jià)協(xié)下達(dá)的“造價(jià)工程師知識結(jié)構(gòu)和能力標(biāo)準(zhǔn)”的課題研究基礎(chǔ)上規(guī)劃的,符合中價(jià)協(xié)對工程造價(jià)知識結(jié)構(gòu)的基本要求,可以作為普通高等院校工程造價(jià)專業(yè)或工程管理專業(yè)(工程造價(jià)方向)的本科教材。該套教材體系完善,科目齊全,這將又是一個(gè)良好的開端,它將打造一個(gè)工程造價(jià)專業(yè)本科學(xué)歷教育的完整結(jié)構(gòu)。
金馬威公司董事長,教材編審委員會副主任委員周和生在討論會上講到:“十二五工程造價(jià)類國家級規(guī)劃教材”的編寫應(yīng)遵循國際慣例,借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)作法,在我國有關(guān)建筑法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)大背景下探索以工程造價(jià)為核心的全面項(xiàng)目管理理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在大學(xué)期間不僅讀懂本專業(yè)及相關(guān)理論知識,同時(shí)掌握嫻熟的實(shí)操技能,把學(xué)生培養(yǎng)成為符合工程造價(jià)專業(yè)人士所具備的基本能力、核心能力和發(fā)展能力的復(fù)合型人才。
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